Hvordan ved du, om dit barn er klar til børnehave? Der er masser af tjeklister, og alligevel er der ikke to, der er ens. Det skyldes, at der ikke er en universel standard for, hvad børn bør vide før børnehave - beredskabsvurderinger kan variere efter stat eller endda skoledistrikt. Det bedste, du kan gøre, siger udviklingseksperter, er at se efter muligheder for, at dit barn kan øve sig på flere nøgleområder.
Hvilken slags færdigheder udvikler din før-børnehave?
I alderen 4 og 5 spiller dit barns interesser en stor rolle, for hvilke færdigheder udvikles først. For at hjælpe med at gøre dem klar til skole, prøv at tilbyde dine før-børnehavelegeaktiviteter og værktøjer på tværs af disse seks kategorier af færdigheder:
- Executive funktion
- Social-emotionel
- Sprog og kommunikation
- Læsefærdighed
- Matematik og problemløsning
- Fin- og grovmotorisk
Nedenfor finder du detaljer om de færdigheder, der udvikler sig mellem 4 og 6 år i hver af disse kategorier, og ideer til at hjælpe dit barn med at øve dem. Husk, at ingen børnehave har mestret dem alle - hvert barn har forskellige styrker, interesser og erfaringer, hvilket gør deres udviklingsvej lige så unik, som de er ❤️
At tage dybe vejrtrækninger, mens du manipulerer en genstand, kan hjælpe børn med at håndtere frustration. På billedet: Calming Circle
Executive funktion
Executive funktion is a broad set of skills including working memory, flexible thinking, and impulse control—all of which contribute to your child’s growing independence. Beginning around age 4, your child experiences the first of two developmental surges in executive function; the second spans adolescence to early adulthood. Mens dit barn forbereder sig til børnehaven, kan de:
- Stille ned efter en aktiv periode
- Brug selvreguleringsstrategier – med din hjælp – som dybe vejrtrækninger og selvsnak
- Accepter en ændring i en velkendt rutine
- Bliv ved med en engagerende opgave i 10 minutter uden opsyn
- Forbliv på opgaven fem til 10 minutter i et distraherende miljø som et klasseværelse
- Udfør fire simple relaterede opgaver i rækkefølge: hæng rygsækken op, hæng frakken op, kom til tæppet og sæt dig ned
- Brug grundlæggende tidsord korrekt (i går, i dag, i morgen)
Måder at støtte dit barns udvikling af udøvende funktioner:
- Tilskynd dem til at følge vejledninger i flere trin, som at hjælpe med en opskrift.
- Hjælp dit barn med at give mening med tiden og hvornår begivenheder finder sted med et værktøj som Plan Ahead Week Board.
- Giv dit barn mulighed for at praktisere selvpleje, som at lade dem børste deres egne tænder eller vælge og tage deres egen pyjamas på.
- Øv opmærksom vejrtrækning med dit barn; et værktøj som Calming Circle and Breathing Activities Guide kan hjælpe.
Den bedste måde at opbygge dit barns uafhængighed på er først at lave opgaver sammen. På billedet: Daily Helper Board
Social-emotionel skills
Alder 4 er et vigtigt år for social-emotionel vækst - de dele af dit barns hjerne, der er forbundet med følelsesmæssig selvregulering og sprogfærdigheder, vokser hurtigt. Dit barn begynder måske bedre at identificere, navngive og tale om deres følelser og andres følelser . Mens dit barn forbereder sig til børnehaven, kan de:
- Sig nogle gange tak, og jeg er ked af det uden en prompt
- Grin på passende tidspunkter
- Leg med en gruppe på tre eller flere børn
- Kunne dele deres egne ejendele – nogle gange
- Giv mad og drikkevarer ved bordet og bed om at få dem bestået
- Følg flere regler
- Vis forståelse for rigtigt og forkert
- Forstå forskellen mellem at gøre ting med vilje og ved et uheld
- Trøst en trist eller såret legekammerat
- Har imaginære venner
- Eksperimenter med at lyve
- Samarbejd med en anmodning om at være stille
- Følg reglerne for en gruppe under leg
Måder at støtte dit barns social-emotionelle færdighedsudvikling:
- Hjælp dem med at identificere og udtrykke deres følelser. Bøger og spil er gode værktøjer til at hjælpe dit barn med at udforske følelser. De Vis, fortæl
- Lær dit barn måder at håndtere store følelser på, som at stoppe op for at tage et par dybe vejrtrækninger eller sidde i en behagelig stol, når de er ked af det. I bogen Charlie lærer noget nyt lærer en ung pige, hvordan frustration føles og nogle måder at håndtere den på.
- Giv dem mulighed for det spille sammen med andre børn i par og små grupper.
- Giv dem opgaver til at hjælpe derhjemme. The Daily Helper Board er et visuelt værktøj, dit barn kan bruge til at holde styr på deres husstandsbidrag som at dække bord eller sortere deres sokker.
Sprog og kommunikation skills
Når dit barn starter i skole, vil du sandsynligvis have bemærket en stor forbedring i deres sprogfærdigheder, især i sociale sammenhænge. Mange 4-årige kan holde længere samtaler komplet med pauser, sætninger, turtagning og spørgsmål. Jo mere ordforråd de har, jo sjovere vil de have det med ord. Mens dit barn forbereder sig til børnehaven, kan de:
- Sæt op til otte ord sammen til en sætning
- Har et talt ordforråd på 1.000 til 1.500 ord og være i stand til at forstå omkring 4.000 ord – selvom vi ikke vil anbefale at prøve at tælle ❤️
- Fortælle dig om noget, der skete i løbet af deres dag
- Kend og brug nogle gange korrekt grammatiske endelser som -ed eller -ing
- Find dumme ord op
- Stil spørgsmål konstant
- Nyd at fortælle og genfortælle historier
- Eksperimenter med at fortælle vittigheder
- Sammenlign deres families regler med vennernes familier
- Tror nogle gange, at deres egne tanker kan få ting til at ske (i morgen er det min fødselsdag!)
- Fortæl lange historier, der dels er sande og dels opdigtede
- Tal om, hvad der kan ske, og hvad de gerne vil ske
- Tal klart overordnet, måske med nogle forkerte lyde
- Fortæl fra hukommelsen deres navn, alder, køn, telefonnummer og adresse
- Hold dig til emnet og skift til under en samtale
- Tal med bøjning (spænding, overraskelse osv.), når du beskriver en begivenhed
Måder at støtte dit barns udvikling af sprog og kommunikation:
- Tilskynd dem til at lade som om leg og finde på historier med rekvisitter. Sæt som Wooden Modular Village
- Foreslå, at de vælger bøger til at læse sammen med dig, og stil dem spørgsmål om begivenheder i en bog.
- Hjælp dem med at huske vigtige detaljer som deres adresse og dit telefonnummer.
- Bed dit barn om at dele historier om deres daglige aktiviteter. Bed dem for eksempel om at fortælle et andet familiemedlem, hvad de gjorde på en tur i parken eller købmanden. Det kan hjælpe at minde dem om noget spændende – Åh! Bedstemor elsker sommerfugle. Kan du fortælle hende om den, vi så i dag?
Rimspil og bøger hjælper dit barn med at isolere lyde, en vigtig færdighed til læsning. På billedet: Rimringe
Læsefærdighed skills
De fleste børn lærer at læse efter at have startet i børnehaven, men mange af byggestenene i læsning og skrivning falder på plads nu. Du vil se en bred vifte af evner blandt dit barns jævnaldrende – nogle få læser måske allerede, mens andre måske slet ikke genkender nogen bogstaver. Følg dit barns spor, læs bøger for dem ofte, og fortsæt med at tilbyde måder, hvorpå det kan opleve lyde, ord og skrift. Mens dit barn forbereder sig til børnehaven, kan de:
- Tegn en person med mindst otte af disse kropsdele: hoved, krop, øjne, næse, mund, hår, arme, skuldre, ben, hænder og fødder
- Kunne kopiere, skrive og/eller genkende nogle af bogstaverne i deres navn
- Genkend nogle bogstavnavne
- Peg på et ord, de kender i en historie, der bliver læst for dem
- Find på rim
- Hold et skriveredskab med tre eller fire fingre i stedet for deres håndflade
- Genkend nogle ord, de ser ofte
- Match rimende lyde
- Genkend titlerne på nogle bøger
Måder at støtte dit barns udvikling af læsefærdigheder:
- Påpeg ord på vejskilte og etiketter for at hjælpe dem med at lægge mærke til skriftsprog i deres omgivelser.
- Spil rimspil. Sjov med rim er en fantastisk måde at hjælpe dit barn med at genkende og arbejde med lyde i talesproget, en vigtig del af læsesucces.
- Opbevar bøger, blade og andet læsestof, hvor de nemt kan nå dem.
- Tilskynd dit barn til at vælge deres egne bøger på biblioteket.
Sanseleg giver dit barn mulighed for at se og mærke mængde og tal. På billedet: Modeling Sand
Matematik og problemløsningsevner
Bliv ikke overrasket, hvis dit barn ofte udbryder, jeg har en idé! Din før-børnehaves voksende kognitive og sproglige færdigheder kan føre til mere velformulerede udtryk for nysgerrighed. De elsker ofte at pille ved, bygge, tape ting sammen og bruge deres hænder og sind på én gang til at udforske matematiske og logiske begreber. Mens dit barn forbereder sig til børnehaven, kan de:
- Tæl til 20 med nogle udeladelser og fejl
- Tæl til 10 med en-til-en korrespondance
- Genkend tallene 1 til 5
- Sorter objekter efter størrelse, farve, form eller type
- Kunne navngive pennies, nikkels, dimes og quarters
- Placer op til fire udelukkede illustrationer i korrekt rækkefølge
- Find et af fem objekter, der ikke hører til i samme kategori
- Genkend geometriske former i den virkelige verden
- Forstå, at noget er højere eller mindre end noget andet
- Fortæl forskellen mellem morgen og eftermiddag
- Sammenlign og kontrast mennesker efter højde, størrelse, hårfarve og andre fysiske egenskaber
- Tænk i logiske trin
- Forstå, at et billede eller symbol står for noget virkeligt
- Sæt genstande i rækkefølge fra mindste til største, korteste til højeste og andre kontraster
- Nyd gåder og logiske spil
- Genkend mængder op til fire uden at tælle, kendt som subitizing
Måder at støtte dit barns udvikling af matematik og problemløsning:
- Hjælp dem med at øve matematiske færdigheder i hverdagen. Bed dem om at dække bordet til et bestemt antal personer eller sammenligne forskellige mængder mad, som en tallerken med to stykker broccoli og en tallerken med fem stykker broccoli.
- Øv dig i at tælle, lægge sammen og trække fra under leg. Modeling Sand, Unit Block Builders
- Udforsk dit hjem med et målebånd – dette er en god måde at visuelt demonstrere begreber som længere og kortere eller bredere og smallere.
Fin- og grovmotorisk skills
Mange klassiske barndomsaktiviteter kan fange dit barns interesse omkring det tidspunkt, hvor de starter i skole. Med forbedret koordination kan de være klar til at lære at køre på en tohjulet cykel med pedaler, spille hop, hoppe i reb, springe over og klippe mere præcist med en saks.
Du kan også bemærke, at dit barns blyantgreb begynder at ændre sig. De kan begynde at bevæge sig væk fra et håndfladegreb - et redskab, der er klemt fast mellem håndfladen og fingrene - til et stativ eller firbenet greb, som involverer tre eller fire fingre, der er spændt rundt om spidsen. Nogle børn begynder måske endda at eksperimentere med et dynamisk stativgreb, hvor hver finger bevæger sig uafhængigt. Sådan vil de blive lært at holde en blyant i skolen. Mens dit barn forbereder sig til børnehaven, kan de:
- Galop
- Kast en bold over hånden
- Hop 10 meter frem på en fod
- Klip langs en linje med en saks
- Klip en lille trekant ud og firkant med en saks
- Spor rundt om deres egen hånd
- Farve inden for linjerne i en cirkel
- Udfør grundlæggende papirfoldningsopgaver
- Hæld vand uden at spilde meget
- Kunne børste deres tænder delvist (men ikke helt) på egen hånd
- Kunne træde og styre en cykel
- Gå på en balancebjælke
- Bliv klædt på med lidt hjælp (lynlåse, trykknapper og måske knapper)
- Det er nemmere at styre store bevægelser som at stoppe, starte og dreje
- Nogle gange sidde i et sæde eller stå i kø under en aktivitet uden ekstra bevægelser
- Mens du løber, skift retning uden at stoppe
- Lav et fremadgående rul
- Være i stand til at fortsætte på et gynge efter indledende skub ved at pumpe deres ben
- Snor perler til at lave en halskæde
- Lær at hoppe i reb
Måder at understøtte dit barns fin- og grovmotoriske udvikling:
- Lad dem øve deres stativ eller firbenede greb og lave de forskellige vandrette, lodrette og buede streger, de skal bruge for at danne bogstaver med tegne-, sporings- og slettebrættet.
- Tilskynd dem til at servere deres egen mad og vand med dit opsyn.
- Bed dem om at vælge og tage deres eget tøj på hver dag.
- Giv dem mulighed for det dance, tumble, swim, jump rope, swing, play in sprinklers, climb on play equipment, or ride a bike.
Lær mere om forskningen
Ahmed, S. F., Ellis, A., Ward, K. P., Chaku, N., Udvikling af arbejdshukommelse fra tidlig barndom til ungdom ved hjælp af to nationalt repræsentative prøver . Udviklingspsykologi, 58 (10), 1962-1973.
Cheng, C., Udvikling af opdatering af arbejdshukommelse hos 4-7-årige børn . Udviklingspsykologi, 58 (5), 902-912.
Heyman, G. D. (2008). Børns kritiske tænkning, når de lærer af andre . Nuværende retninger i psykologisk videnskab , 17 (5), 344-347.
Hjetland, H.N., Brinchmann, E.I., Scherer, R., Campbell Systematiske anmeldelser , 13 (1), 1-155.
Lozy, EE, Holy One, St. C., Journal of Applied Behavior Analysis , 53 (3), 1337-1353.
Lwin, S. M. (2016). Det er historietid!: Udforskning af potentialet ved multimodalitet i mundtlig fortælling for at understøtte børns ordforrådsindlæring. Læsefærdighed , 50 (2), 72-82.
McClelland, M. M., Udvikle sammen: Rollen af eksekutiv funktion og motoriske færdigheder i børns tidlige akademiske liv . Kvartalsskrift for tidlig børneforskning , 46 142-151.
