I løbet af deres to kan dit barn begynde at bruge længere, mere komplette sætninger. De kan eksperimentere med nye dele af tale, og deres udtryksfulde ordforråd kan fordobles - eller endda mere.
Andre udviklinger kan være mere subtile, som at kunne lege og tale på samme tid eller forstå og følge to-trins anvisninger.
Det er vigtigt at bemærke, at sprogudvikling er meget varierende, og meget af det sker under overfladen. Et barn, der er langsomt til at tale, for eksempel, udvikler ofte et stærkt grundlag for modtageligt sprog - hvilket betyder, at de kan forstå meget mere, end de kan formulere. Som forældreunderviser og bestsellerforfatter Janet Lansbury siger, kræver det mod at tale. Slap af, vær tålmodig og stol på dit barns medfødte tidsplan. Mange tålmodige forældre, jeg kender, har oplevet, at deres barns verbale færdigheder dukker op fra den ene dag til den anden – en sproglig ’eksplosion’.
Her er nogle af de måder, hvorpå din 2-åriges sprog kan udvikle sig:
Sætninger på tre ord
Mellem 24 og 30 måneder begynder de måske at bruge sætninger på tre ord, som Jeg vil have æble, eller bruge korte sætninger til at tale om ting, der er sket med dem. Du kan støtte dette ved at stille specifikke spørgsmål som: Hvilken bog læste du med bedstemor i går? i stedet for Hvad lavede du i går?
Mellem 33 og 36 måneder begynder de muligvis at gentage sætninger på op til fem ord, som du taler eller læser.
De siger, pasketti, siger du, spaghetti
Efter 30 måneder kan dit barn have et udtryksfuldt ordforråd på 50 eller flere ord. Det er ord, de kan sige højt, selvom de måske ikke siger dem korrekt. Det kan være sjovt at optage disse ord, og du kan endda lave din egen billedbog ud af dem. Mellem 30 og 35 måneder kan dit barn have et udtryksfuldt ordforråd på 200 ord eller mere.
Hvis dit barn udtaler visse ord forkert, anbefaler eksperter at modellere korrekt brug i stedet for at rette dem. For eksempel, hvis de siger: Vil du have pasketti, kan du blot sige: Her er din spaghetti!
Jeg vil have banan
Forstår de korte ord som jeg og dig kan erstatte folk, de kender, er et stort skridt fremad i dit barns sproglige udvikling. Mellem 24 og 30 måneder begynder børn ofte at bruge selvcentrerede pronominer, som f.eks mig og mine . Pronominer begynder også at dukke op i kommandoer: Du giver det eller du kommer.
En måde at modellere korrekt brug af pronominer på er at gentage en sætning eller en sætning tilbage til dit barn som denne: Hvis dit barn siger: Mig vil have banan, kan du sige Åh, vil du have en banan? Jeg vil også have en banan. Her går du. Den korrekte og konsekvente brug af jeg og mig – og relaterede ord som mine , mine , og jeg er - kan begynde så tidligt som 27 måneder, men tage et godt stykke ind i 3-årsalderen for at blive fuldt integreret.
At fortælle, hvad du gør, når dit barn ser på, er en fantastisk måde at modellere på. For eksempel, når du klæder dig på, kan du sige, at jeg sørger for, at mærkesiden af mine bukser rører gulvet, og så glider jeg mine fødder ind i hvert af benhullerne.
Hvordan, hvorfor, hvad, hvem og hvornår
Mellem 34 og 36 måneder bliver dit barns spørgsmål ofte mere komplekse og starter med adverbier, som hvordan, hvorfor, hvad, hvem og hvornår. At læse bøger er en fantastisk mulighed for at opmuntre til denne vane. Du kan stille spørgsmål som f.eks. Hvor blev kaninen af? og hvorfor blev den persons ven så sur?
Fortid, nutid og fremtid
Mellem 24 og 30 måneder begynder børn ofte at bruge datid, som regel overgeneraliserer suffikset ed (jeg løb, jeg godt). Hvis dit barn ikke taler om fortiden, kan du prøve at stille enkle, direkte spørgsmål: Hvad lavede vi i parken i går? eller Hvad spiste vi til morgenmad?
Ved 30 måneder kan dit barn hjælpe dig med at fortælle en velkendt historie eller endda prøve en helt på egen hånd. En af de mange grunde til, at det er så nyttigt at læse for dit barn, er, at det hjælper dem med at forstå den narrative struktur, som er en forløber for læsning. Når du fortæller en historie – uanset om det er fiktiv eller ægte – som dit barn kender godt, kan du stille sekventielle spørgsmål: Hvad sker der så? og derefter, hvem bankede på døren?
Ved omkring 34 måneder begynder dit barn muligvis at stille spørgsmålsord, der begynder med når , ligesom, Når skal vi hen? Dette er en mulighed for at svare med en hel sætning: Prøv at sige: Vi tager afsted lige efter din lur i stedet for et mere simpelt svar, som Lige efter din lur.
Noget at huske på
At fortælle en 2-årig at bruge dine ord, når de gestikulerer, klynker eller græder, er måske ikke den bedste strategi - nogle gange har de virkelig ikke ordene endnu. Du kan hjælpe ved at give dit barn det sprog, de har brug for til at udtrykke det, der betyder noget for dem: Jeg kan se, at du vil have den bog, men den er for høj til, at du kan nå. Kan du sige ‘Vær venlig at give mig den bog?’ Dit barn er måske ikke i stand til at gentage din sætning nøjagtigt – eller endda det meste – men selv et eller to ord som Please book kan være styrkende.
Når to ask a doctor
I betragtning af den brede vifte af sprogudvikling, der anses for typisk, kan det være svært at vide, hvornår man skal tale med dit barns børnelæge. Eksperter anbefaler at tjekke med en læge for en specifik sprogevaluering, hvis du ikke kan forstå nogen - eller kun et par - af din 2-åriges talte ord. Sprogudvikling er afhængig af god hørelse. Hvis du er i tvivl, skal du kontakte dit barns læge.
