Du kender måske allerede til sammenhængen mellem, hvor meget sprog et barn hører i de første par år og deres senere ordforråd, IQ, akademiske evner og endda succes efter skoletid. Nylige resultater tyder på, at det er de mere nuancerede elementer i sproget - tone, kvalitet, måde og miljø - der spiller en så væsentlig rolle, snarere end den store mængde ord.
Meget af denne læring er måske endnu ikke synlig; i denne alder forstår dit lille barn - men taler endnu ikke - mange nye ord hver dag.
Måder du kan hjælpe dit barns sprogforståelse på
Brug egennavne ud over pronominer som mit, dit, hendes osv
Sig først Dette er Judas bjørn i stedet for Dette er din bjørn. Pronominer kan være forvirrende for dit lille barn i de tidlige stadier af sprogudvikling.
De vil begynde at bruge jeg eller mig konsekvent, når de er to eller tre år gamle. Efterhånden som dit lille barn vokser, kan du hjælpe dem med at skabe forbindelse mellem deres navn og deres pronomen ved at sige: Dette er Judas bjørn, dette er dine bjørn.
Brug rigt sprog
- Brug ord som humongous i stedet for stort.
- Dit lille barn er klar til mere ordforråd, end du måske tror. Beskriv, hvad du ser så specifikt som muligt. Man kan sige Se på den monarksommerfugl, der flyver over de blomster.
- Brug udflugter til at introducere nye ord, som f.eks. æltning på en pizzarestaurant.
- Undgå at redigere og forenkle komplekse ord i bøger – den kontekst, som din læsning og billederne giver, hjælper børn med at begynde at forstå ord, som de først vil integrere fuldt ud senere.
- Føl dig ikke forpligtet til at holde dig til teksten. Det er okay at afbryde historien for spontant at kommentere på, hvad du og dit lille barn ser på billederne. Åååh! Kan du pege på hunden? Wuff eller jeg ser månen bag vinduesruden. Kan du se månen? Mange småbørn har ikke opmærksomheden til at lytte til en historie og vil forblive meget mere engagerede, hvis du er mere fleksibel med, hvordan du bruger bogen.
Dialog (ikke monolog)
Giv dem plads til at kommunikere. Prøv ikke at springe ind og give ord med det samme. EN studere offentliggjort i Journal of Neuroscience af forskere ved Harvard University og M.I.T. fandt, at forskelle i antallet af 'samtaledrejninger' stod for en stor del af de forskelle i hjernefysiologi og sprogfærdigheder, som de fandt blandt børnene. Denne konstatering gjaldt børn uanset forældres indkomst eller uddannelse.
Bygg på det, de siger
Hvis du kan se, hvad de ser på, eller forstå, hvad de prøver at fortælle dig, så uddyb det, og giv dit lille barn tid til at svare. Hvis de siger baw (bold), så prøv at sige Ja, bold. Se på bolden derovre. Den er orange, kan du se den? Vent på, at de svarer, og så kan du tilføje noget: Den orange bold bevæger sig så hurtigt!
Gentag, gentag, gentag
Småbørn lærer af gentagelser. At læse de samme bøger, synge de samme sange og navngive de samme genstande igen og igen hjælper dem med at forstå.
Fortæl jeres tid sammen
Tal om alt, hvad I laver sammen. Du kan gøre dette når som helst og hvor som helst. I butikken kan du sige noget som: Vi skal have nogle æbler. Ser du de røde og grønne æbler derovre? Jeg kan godt lide de syrlige grønne, men jeg ved, at du kan lide de søde røde. Kan du hjælpe mig med at putte fire æbler i vores pose? En, to, tre, fire!
