I modsætning til en udviklingsevne som at gå eller tale, er det at lære at læse ikke noget, børn bare naturligt opfatter. Det kræver bevidst undervisning og en masse øvelse – og vi ved, at børn er mere tilbøjelige til at øve sig, når det er sjovt at lære.
Øvelse bygger selvtillid, selvtillid inspirerer til motivation, og motivation fører til mere øvelse. Det var princippet, der styrede designet af The Reading Skills Set. Men hvad betyder det i forhold til faktisk læsefremgang? Læseresultater er lave: 67 % af elever i 4. klasse i USA læser under færdighedsniveauet.
Så kan et legebaseret, skærmfrit læseprogram øge læsefærdigheder hos små børn og holde dem motiverede undervejs?
Resultaterne af vores nye seks uger lange undersøgelse siger - ja, det kan det.
51 familier med børn i alderen 4 til 8 brugte læsefærdighedssættet i deres hjem i seks uger. De engagerede sig i spillene, aktiviteterne og bøgerne i mindst 20 minutter om dagen, fem dage om ugen. Inden start blev børnenes læsefærdigheder evalueret ved hjælp af et batteri af læsevurderinger*. Forældre blev også spurgt om deres barns entusiasme, selvtillid og motivation til at læse eller lære at læse. Her er undersøgelsens resultater:
Næsten alle børn (98%) forbedrede deres læsefærdigheder efter at have brugt læsefærdighedssættet
Børn blev evalueret på læsefærdigheder både før og efter den seks uger lange undersøgelse. Resultaterne viste lovende for forældre og pædagoger, der beskæftiger sig med nationale læseresultater. Næsten alle børn oplevede forbedring. I gennemsnit steg deres score med 68 %, et statistisk signifikant spring på så kort tid.
Effektstørrelser fortæller os, hvor betydelige disse scorestigninger er. En gennemsnitlig effektstørrelse i uddannelsesforskning er omkring 0,40 – men i vores undersøgelse varierede effektstørrelserne fra 1,26 til 1,95 på tværs af de tre dele af The Reading Skills Set.
Jeg kan se, at mit barn nemt kan blande ord. Hun gik fra at kende sine bogstavlyde og arbejde med at blande til at kunne læse og forstå simple tekster. Hun kan nu blande sig med meget bedre automatik, og hun begyndte at læse nogle CVC-ord [konsonant-vokal-konsonant, som f.eks. hund , svin , sidde ] ved synet. —Amanda G., St. Augustine, Fl., forælder til en 5-årig
Mere end 90 % af forældrene rapporterede, at deres børn følte sig mere entusiastiske, motiverede og selvsikre
Hvordan børn har det med at lære at læse, kan være en væsentlig faktor for deres fremskridt. Hvis de er nervøse, overvældede eller kede af det, bliver processen meget vanskeligere. Da læsefærdighedssættet fokuserer på spil og aktiviteter, var børn ivrige efter at blive ved med at lege og lære – selv efter deres 20-minutters træningssession var slut. At øve deres læsefærdigheder føltes som leg, ikke arbejde.
I slutningen af undersøgelsen sagde forældre, at deres børn var mere sikre på at læse og mere motiverede til at læse og øve færdigheder.
Jeg er bare så taknemmelig for, at hun blev valgt til denne undersøgelse. Hele hendes personlighed og selvtillid er blomstret op i de sidste 6 uger. Mit angste barn er begyndt at tro på sig selv, og det er jeg evigt taknemmelig for. For seks uger siden havde jeg aldrig forestillet mig, at hendes indlæring af disse færdigheder ville gavne hende i mere end blot læsefærdigheder. Mange tak. —Amanda H., Pendleton, Ind., forælder til en 5-årig
De fleste forældre (94 %) følte sig mere forberedte og 88 % følte sig mere sikre på at støtte deres barns læsevækst
Børn har typisk brug for meget støtte, når de lærer at læse, men forældre og omsorgspersoner føler sig ikke altid rustet til at give det. Vores undersøgelse viste, at de intuitive spil, klare progression af færdigheder og forældrevejledning inkluderet i Læsefærdighedssættet gav den helt rigtige mængde information og nemme at følge instruktioner, så forældre følte sig selvsikre i stedet for overvældede. Familier var meget enige om, at de havde de værktøjer og den viden, de havde brug for til at forstå udviklingen af færdigheder og være en effektiv læsecoach. Nederste linje: Læsefærdighedssættet hjælper forældre lige så meget, som det hjælper børn.
Selv som lærer har det været overvældende at lære mit eget barn at læse. At have sammenhængende materialer med en forældreguide har været super nyttigt ... gætterierne er blevet fuldstændig fjernet, og disse aktiviteter og bøger fungerede bare så godt! Det var overskueligt, og jeg følte, at jeg havde en guide til at hjælpe mig til faktisk at få succes. —Cecilia S., Baltimore, Md., forælder til en 4-årig
Alle forældre i undersøgelsen sagde, at de ville fortsætte med at bruge læsefærdighedssættet
I gennemsnit vurderede forældre færdighedssættet til 9,5 ud af 10. Den største grund? Deres børn var motiverede til at lege og lære - så læseøvelse var ikke længere en kamp
For mig er den indre motivation og selvtillid den vigtigste del af læserejsen. Spillene og bøgerne var en sjov måde for ham at få selvtillid og øve sig på, uden at jeg skulle kæmpe med ham for at læse eller øve bogstaver sammen. ~Chelsey B., East Islip, N.Y., forælder til en 4-årig
Hun kan lide, at de er sjove og føler eller ved ikke, at hun arbejder. Det føles mere som at spille. Materialerne føles overskuelige, og de giver mening. Jeg forstår, hvad hver enkelt forsøger at lære eller bygge. —Jasmine D., Upton, Ma., forælder til en 6-årig
Hvad er det næste for The Reading Skills Set?
Mommy's Reviews gennemførte denne tidlige effektivitetsundersøgelse for at bekræfte, hvad vi allerede havde set i vores legetest. En større, kontrolleret undersøgelse af læsefærdighedssættet er i øjeblikket i planlægningsfasen.
Vil du lære mere om læsefærdighedssættet og se spillene i aktion? Klik her for at finde dit barns udgangspunkt.
* Børns læsefærdigheder blev vurderet før og efter studiet ved hjælp af dele af Acadience Reading, CORE Phonics Survey og Literacy Resources Phonemic Awareness Skills Assessment.
